المدرسة الثانوية: جواز السفر إلى المستقبل

عند مقارنة التعليم الثانوي في البرازيل مع التعليم المقدم في جميع البلدان المتقدمة، فإننا نصادف اختلافات تفسر، جزئياً، قصورنا التعليمي.

وفي كل منها، يتميز التعليم الثانوي بخصائص مشتركة: عبء عمل أكبر، وهنا نسميه التعليم بدوام كامل، وهناك لا ينطبق هذا المفهوم لأنه لا يوجد تعليم قصير المدة؛ وتزيد المدة بسنة واحدة على الأقل ويدرس غالبية الطلاب خيارًا تقنيًا، وهو ما نسميه هنا التعليم المهني؛ المعلمون، بالإضافة إلى تقديرهم، مستعدون لهذا الدور ويحصلون على رواتب كافية؛ ويبلغ عدد الطلاب في الفصل الواحد، في المتوسط، 20 إلى 25 طالبًا، أما عندنا فهو أكثر من 35، إن لم يكن 40.

إنني أدرك التقدم الذي تم إحرازه في الإصلاحات الأخيرة، إلا أن الإصلاح التعليمي العميق الذي تحتاجه البرازيل لم يتم تنفيذه بعد. انظر كيف تم تعريفه في LDB (المبادئ التوجيهية للقانون وأسس التربية الوطنية):

"المادة 25. وسيكون الهدف الدائم للجهات المسؤولة هو تحقيق علاقة مناسبة بين عدد الطلاب والمعلم وعبء العمل والظروف المادية للمؤسسة.
فقرة واحدة.والأمر متروك لنظام التعليم المعني، في ضوء الظروف المتاحة والخصائص الإقليمية والمحلية، لوضع معايير للامتثال لأحكام هذه المادة.

وبعبارة أخرى: افعل ما تستطيع أو كما تريد.

وفي الدول الأكثر تقدمًا، مثل النمسا وفنلندا، وفقًا لـ المركز الأوروبي لتطوير التدريب المهني70% من طلاب المدارس الثانوية يلتحقون بالتعليم المهني وفي دول أخرى مثل البرتغال وفرنسا والدنمارك بلغ عدد الملتحقين ببعض التعليم المهني 50%؛ وفي البرازيل، في عام 2017، وفقًا لتعداد مدارس التعليم الأساسي، تم تسجيل 11% فقط من الطلاب في بعض التعليم الفني.

وفق تعداد 2022، في إصدار محدث بتاريخ 17/05/2024، “وفي عام 2022، كان هناك 163 مليون شخص تبلغ أعمارهم 15 عامًا أو أكثر في البلاد، منهم 151.5 مليون يعرفون كيفية قراءة وكتابة ملاحظة بسيطة و11.4 مليون لا يعرفون. بمعنى آخر، بلغ معدل معرفة القراءة والكتابة 93.0% في عام 2022 وكان معدل الأمية 7.0% لهذه المجموعة السكانية”.

ومن بين هذه الاختلافات، هناك اختلافات إقليمية وعمرية ولونية، والأمية تؤثر على كبار السن، وهي موجودة أكثر في الشمال والشمال الشرقي، وأكثر بين السود، في الواقع تؤثر الأمية على الفقراء.

ومع ذلك، إذا كانت الأمية بالفعل آفة غير مقبولة في القرن الحادي والعشرين، هنا في البرازيل، تقدر العديد من المعاهد أن ما يقرب من 30% من السكان أميون وظيفيًا.

يمكننا تعريف الأمي الوظيفي بأنه الشخص الذي يعرف الأرقام، ويعرف الحروف، ويعرف كيف يكتب جملة، لكنه لا يستطيع كتابة أو فهم نص بسيط.

المشاكل الأخرى التي نواجهها في تعليمنا الثانوي هي: التسرب من المدارس، والذي يحدث بسبب حاجة العديد من الشباب إلى العمل للمساعدة في إعالة أسرهم؛ ونظراً لقلة الاهتمام، حيث أن المشاريع التربوية بشكل عام لا تواكب حداثة وسائل الاتصال الحالية، فإن معظم المدارس لا تملك حتى شبكة الإنترنت الهاتفية القديمة التي لم تعد موجودة؛ وبسبب الأوضاع المادية، الفصول الدراسية مملوءة بالطلاب، المدارس سيئة البناء، دون صيانة، دون مرافق أو مساحات للترفيه والرياضة، والمعلمون متعبون بسبب ساعات العمل المرهقة، وضعف الأجور، وعدم وجود حوافز لتدريبهم التربوي.

البرازيل دولة غنية وواحدة من أكبر الاقتصادات في العالم ولديها موارد للتعليم، ونحن نفتقر إلى السياسة. ورغم أن كل من يحكم، أو سبق أن حكم، يقول إن التعليم هو الأولوية، إلا أن هذه الأولوية، بشكل عام، في منتصف الطريق.

سيكون من الضروري إنشاء حركة سياسية وثقافية للفت انتباه السلطات، وخاصة الحكومة الفيدرالية والكونغرس وحكام الولايات، للعمل مع المجتمع المدني، لتسهيل إجراء إصلاح كبير في التعليم الثانوي.

البرازيل والشركات وشعبنا يخسرون الكثير بسبب أوجه القصور في التعليم الثانوي لدينا. التعليم الثانوي الجيد هو جواز سفر إلى المستقبل، يحصل عليه الشاب الذي يستطيع إنهاء دراسته الثانوية "بقشة في يده"، وهي مهنة محددة، ومعرفة لغة أجنبية، ستمكنه من الحصول على وظيفة أفضل؛ إن الشركة الخاصة التي ستتوقف عن إنفاق ثرواتها لتدريب وتدريب فنييها هي الفائزة، وفي المقام الأول، تفوز بلادنا، ومع وجود شعب متعلم جيدًا سنحظى بظروف أفضل للتنمية الاقتصادية والاجتماعية.

أساس هذا الإصلاح هو البحث عن تعليم ثانوي حكومي عالي الجودة ومجاني للجميع، وأن يكون هذا التعليم العمومي أفضل من التعليم الخاص، كما يحدث في الدول المتقدمة؛ يعتمد على مشروع تربوي حديث، مفصّل بالذكاء الاصطناعي والتقنيات الجديدة الموجودة في العالم؛ وأن يحظى المعلمون بالاحترام والتقدير، سواء في رواتبهم أو في دورهم في تدريب المواطنين الجدد؛ أن يكون لدى الطلاب حوافز لإكمال التعليم المهني الثانوي، مع وجود مدارس كافية، ومساحات في المدرسة للأنشطة اللامنهجية، وعدد أقل من الطلاب في الفصل الدراسي والتعليم بدوام كامل.