Al comparar la educación secundaria en Brasil con la impartida en todos los países desarrollados, encontramos diferencias que explican, en parte, nuestras insuficiencias educativas.
En todas ellas la educación secundaria tiene características comunes: mayor carga horaria, aquí la llamamos educación de tiempo completo, allí no aplica este concepto porque no existe educación de jornada corta; la duración es al menos un año más y la mayoría de los estudiantes estudian una opción técnica, lo que aquí llamamos educación vocacional; los docentes, además de ser valorados, están preparados para el rol y ganan salarios adecuados; El número de estudiantes por aula es, en promedio, de 20 a 25, entre nosotros es más de 35, si no 40.
Reconozco avances con las reformas recientes, sin embargo, la reforma educativa profunda que Brasil necesita aún no se ha llevado a cabo. Vea cómo se define en la LDB (Ley de Lineamientos y Bases Nacionales de Educación):
“Artículo 25. Será objetivo permanente de las autoridades responsables lograr una adecuada relación entre el número de estudiantes y el docente, la carga de trabajo y las condiciones materiales del establecimiento.
Párrafo único.Corresponde al respectivo sistema educativo, atendiendo a las condiciones disponibles y a las características regionales y locales, establecer parámetros para dar cumplimiento a lo dispuesto en este artículo”.
En otras palabras: haz lo que puedas o lo que quieras.
En países más desarrollados, como Austria y Finlandia, según Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional, 70% de estudiantes de secundaria cursan estudios de formación profesional y en otros, como Portugal, Francia y Dinamarca, el número de matriculados en alguna formación profesional alcanzó los 50%; En Brasil, en 2017, según el Censo Escolar de Educación Básica, solo 11% de estudiantes estaban matriculados en alguna educación técnica.
Según el censo 2022, en una versión actualizada el 17/05/2024, “En 2022 había en el país 163 millones de personas de 15 o más años, de las cuales 151,5 millones sabían leer y escribir una nota simple y 11,4 millones no sabían. Es decir, la tasa de alfabetización fue de 93.0% en 2022 y la tasa de analfabetismo fue de 7.0% para este contingente poblacional”.
Entre ellos tenemos diferencias regionales, de edad y de color, el analfabetismo afecta a los ancianos, está más presente en el Norte y Nordeste, y más entre los negros, en realidad el analfabetismo afecta a los más pobres.
Sin embargo, si el analfabetismo ya es un flagelo inaceptable en el siglo XXI, aquí en Brasil varios institutos estiman que casi el 30% de la población es analfabeta funcional.
Podemos definir un analfabeto funcional como una persona que sabe los números, sabe las letras, sabe escribir una frase, pero no puede escribir ni comprender un texto sencillo.
Otros problemas que enfrentamos en nuestra educación secundaria son: el abandono escolar, causado por la necesidad de muchos jóvenes de trabajar para ayudar a mantener a sus familias; por falta de interés, ya que en general los proyectos pedagógicos no se adaptan a la modernidad de los métodos de comunicación actuales, la mayoría de las escuelas ni siquiera cuentan con el antiguo acceso telefónico a Internet, que ya no existe; y por las condiciones físicas, aulas llenas de estudiantes, escuelas mal construidas, sin mantenimiento, sin atractivos ni espacios para el ocio y el deporte, y docentes cansados, por jornadas laborales agotadoras, malos salarios y falta de incentivos para su formación pedagógica.
Brasil es un país rico, una de las economías más grandes del mundo y tiene recursos para la Educación, nos falta política. Si bien todos los que gobiernan, o han gobernado, dicen que la Educación es una prioridad, esta prioridad está, en general, a mitad del camino.
Será necesario crear un movimiento político y cultural para llamar la atención de las autoridades, particularmente del Gobierno Federal, el Congreso y los gobernadores, para, junto con la sociedad civil, facilitar una reforma importante en la educación secundaria.
Brasil, las empresas y nuestra gente pierden mucho por las deficiencias de nuestra educación secundaria. Una educación secundaria de calidad es un pasaporte al futuro, que obtiene el joven que puede terminar la escuela secundaria con una “pajita en la mano”, una profesión definida, conociendo una lengua extranjera, que le permitirá conseguir un mejor trabajo; Gana la empresa privada que dejará de gastar fortunas en formar y capacitar a sus técnicos, y sobre todo gana nuestro país, con un pueblo bien educado tendremos mejores condiciones para el desarrollo económico y social.
La base de esta reforma es la búsqueda de una educación secundaria pública, de alta calidad, gratuita para todos y, además, que esa educación pública sea superior a la privada, como ocurre en los países desarrollados; que se base en un proyecto pedagógico moderno, articulado con la inteligencia artificial y las nuevas tecnologías existentes en el mundo; que los docentes sean respetados y valorados, tanto en sus salarios como en su papel en la formación de nuevos ciudadanos; que los estudiantes tengan incentivos para completar la educación secundaria vocacional, con escuelas adecuadas, espacios en la escuela para actividades extracurriculares, menos estudiantes por aula y educación a tiempo completo.
Conozca al Dr. Cândido Vaccarezza
Cândido Vaccarezza es un político y médico brasileño con una importante trayectoria en el escenario político nacional.
Vaccarezza, ex diputado federal, se desempeñó como líder del gobierno en la Cámara de Diputados y fue miembro de importantes comisiones parlamentarias.
Conocido por su experiencia en gestión pública e incidencia en políticas sociales, actualmente es un influyente comentarista político, aportando su experiencia y visión crítica a las columnas en las que escribe.
