Lycée : Passeport pour l'avenir

Lorsque l’on compare l’enseignement secondaire au Brésil avec celui offert dans tous les pays développés, nous rencontrons des différences qui expliquent, en partie, nos insuffisances éducatives.

Dans tous ces établissements, l'enseignement secondaire présente des caractéristiques communes : une charge de travail plus importante, ici on parle d'enseignement à temps plein, là-bas ce concept ne s'applique pas car il n'y a pas d'enseignement de courte durée ; la durée est d'au moins un an plus longue et la majorité des étudiants étudient une option technique, ce que nous appelons ici l'enseignement professionnel ; les enseignants, en plus d’être valorisés, sont préparés à assumer leur rôle et gagnent un salaire adéquat ; Le nombre d'élèves par classe est en moyenne de 20 à 25, chez nous il est supérieur à 35, voire 40.

Je reconnais les progrès des réformes récentes, mais la profonde réforme éducative dont le Brésil a besoin n'a pas encore été réalisée. Voyez comment il est défini dans la LDB (Orientations législatives et fondements de l'éducation nationale):

"Article 25. L'objectif permanent des autorités responsables sera d'établir un rapport adéquat entre le nombre d'étudiants et d'enseignants, la charge de travail et les conditions matérielles de l'établissement.
Un seul paragraphe.Il appartient au système éducatif concerné, compte tenu des conditions disponibles et des caractéristiques régionales et locales, d'établir des paramètres pour se conformer aux dispositions du présent article ».

En d’autres termes : faites ce que vous pouvez ou ce que vous voulez.

Dans les pays plus développés, comme l'Autriche et la Finlande, selon Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, 70% d'élèves du secondaire suivent un enseignement professionnel et dans d'autres, comme le Portugal, la France et le Danemark, le nombre de personnes inscrites dans certains établissements d'enseignement professionnel a atteint 50% ; Au Brésil, en 2017, selon le recensement scolaire de l'enseignement de base, seuls 11% d'élèves étaient inscrits dans un enseignement technique.

Selon Recensement 2022, dans une version mise à jour le 17/05/2024, «En 2022, il y avait 163 millions de personnes âgées de 15 ans ou plus dans le pays, dont 151,5 millions savaient lire et écrire une simple note et 11,4 millions ne le savaient pas. Autrement dit, le taux d’alphabétisation était de 93,01 TP3T en 2022 et le taux d’analphabétisme était de 7,01 TP3T pour ce contingent de population ».

Parmi ceux-ci, nous avons des différences régionales, d'âge et de couleur, l'analphabétisme touche les personnes âgées, il est plus présent dans le Nord et le Nord-Est, et davantage chez les noirs, en réalité l'analphabétisme touche les plus pauvres.

Cependant, si l'analphabétisme est déjà un fléau inacceptable au XXIe siècle, ici au Brésil, plusieurs instituts estiment que près de 301 % de la population est fonctionnellement analphabète.

Nous pouvons définir un analphabète fonctionnel comme une personne qui connaît les chiffres, connaît les lettres, sait écrire une phrase, mais ne peut pas écrire ou comprendre un texte simple.

D'autres problèmes auxquels nous sommes confrontés dans notre enseignement secondaire sont : l'abandon scolaire, causé par la nécessité pour de nombreux jeunes de travailler pour aider à subvenir aux besoins de leur famille ; par manque d'intérêt, comme, en général, les projets pédagogiques ne suivent pas la modernité des moyens de communication actuels, la plupart des écoles ne disposent même pas de l'ancien Internet commuté, qui n'existe plus ; et en raison des conditions physiques, des salles de classe pleines d'élèves, des écoles mal construites, sans entretien, sans attractions ni espaces de loisirs et de sport, et des enseignants fatigués, en raison d'horaires de travail épuisants, de salaires médiocres et du manque d'incitations pour leur formation pédagogique.

Le Brésil est un pays riche, l’une des plus grandes économies du monde et dispose de ressources pour l’éducation, mais nous manquons de politique. Même si tous ceux qui gouvernent ou ont gouverné disent que l'éducation est une priorité, cette priorité se situe, en général, à mi-chemin.

Il sera nécessaire de créer un mouvement politique et culturel pour attirer l'attention des autorités, en particulier du gouvernement fédéral, du Congrès et des gouverneurs, pour faciliter, avec la société civile, une réforme majeure de l'enseignement secondaire.

Le Brésil, les entreprises et notre peuple perdent beaucoup à cause des carences de notre enseignement secondaire. Un enseignement secondaire de qualité est un passeport pour l'avenir, acquis par le jeune qui peut terminer ses études secondaires avec une « paille en main », un métier défini, connaissant une langue étrangère, qui lui permettra d'obtenir un meilleur emploi ; L'entreprise privée qui cessera de dépenser des fortunes pour former et former ses techniciens gagnera et, surtout, notre pays gagnera, avec un peuple bien éduqué, nous aurons de meilleures conditions de développement économique et social.

La base de cette réforme est la recherche d'un enseignement secondaire public, de haute qualité, gratuit pour tous et, en outre, que cet enseignement public soit supérieur à l'enseignement privé, comme c'est le cas dans les pays développés ; qui s'appuie sur un projet pédagogique moderne, articulé avec l'intelligence artificielle et les nouvelles technologies existantes dans le monde ; que les enseignants soient respectés et valorisés, tant dans leur salaire que dans leur rôle dans la formation des nouveaux citoyens ; que les étudiants soient incités à terminer l'enseignement secondaire professionnel, avec des écoles adéquates, des espaces à l'école pour les activités extrascolaires, moins d'élèves par classe et un enseignement à temps plein.