高中：通向未来的护照

当将巴西的中等教育与所有发达国家提供的中等教育进行比较时，我们发现了一些差异，这在一定程度上解释了我们教育的不足。

其中，中等教育有一个共同的特点：工作量较大，这里我们称之为全日制教育，那里不适用这个概念，因为没有短时教育；持续时间至少长一年，大多数学生学习技术选项，即我们这里所说的职业教育；教师除了受到重视外，还要为这一角色做好准备并获得足够的薪水；每个教室的学生人数平均为 20 至 25 人，我们当中即使不是 40 人，也超过 35 人。

我承认最近的改革取得了进展，但是巴西需要的深刻的教育改革尚未实施。查看LDB中是如何定义的（国家教育方针和基础法):

“第 25 条。主管当局的永久目标是在学生和教师数量、工作量和学校物质条件之间实现适当的关系。
鞋底款“各教育系统应根据自身条件和地区、地方特点，确定符合本条规定的参数。”

换句话说：做你能做的或做你想做的。

据统计，在奥地利和芬兰等较发达国家 欧洲职业培训发展中心，70%的高中生接受职业教育，其他国家，如葡萄牙、法国和丹麦，部分职业教育的入学人数达到50%；在巴西，2017年基础教育学校普查显示，只有11%的学生就读于某些技术教育。

根据 2022 年人口普查，在 2024 年 5 月 17 日的更新版本中，“2022年，全国15岁及以上人口有1.63亿，其中1.515亿人会读写简单的笔记，1140万人不知道。换句话说，到2022年，该人口队伍的识字率为93.0%，文盲率为7.0%”。

其中，我们有地区、年龄和肤色的差异，文盲影响的是老年人，在北方和东北地区较多，在黑人中较多，实际上文盲影响的是最贫困的人。

然而，如果说文盲在 21 世纪已经是一个不可接受的祸害，那么在巴西，一些研究所估计，近 30% 的人口是功能性文盲。

我们可以将功能性文盲定义为知道数字、字母、知道如何写句子，但不能写或理解简单文本的人。

我们在中学教育中面临的其他问题包括： 辍学，这是由于许多年轻人需要工作来养家糊口造成的；由于缺乏兴趣，一般来说，教学项目跟不上当前通信方法的现代化，大多数学校甚至没有旧的拨号互联网，而这种互联网已不复存在；由于物质条件的原因，教室里挤满了学生，学校建筑简陋，没有维护，没有景点或休闲和运动的空间，教师因工作时间疲惫而疲惫不堪，工资微薄，缺乏教学培训的动力。

巴西是一个富裕的国家，是世界上最大的经济体之一，拥有教育资源，但我们缺乏政治。尽管每个执政者或曾经执政者都说教育是优先事项，但总体而言，这一优先事项处于中间位置。

有必要发起一场政治和文化运动，以引起当局，特别是联邦政府、国会和州长的注意，与民间社会一起促进中等教育的重大改革。

由于中等教育的缺陷，巴西的公司和人民损失惨重。高质量的中等教育是通向未来的通行证，年轻人可以在“手中的稻草”、明确的职业、懂一门外语的情况下完成高中学业，这将使他能够找到更好的工作；不再花大钱培训技术人员的私营企业就会赢，最重要的是我们的国家赢了，有了受过良好教育的人民，我们的经济和社会发展就会有更好的条件。

这项改革的基础是寻求高质量、免费向所有人提供的公立中等教育，而且这种公立教育优于私立教育，正如发达国家所发生的那样；它基于现代教学项目，与人工智能和世界上现有的新技术相结合；教师在工资和培训新公民方面的作用受到尊重和重视；学生有动力完成中等职业教育，拥有足够的学校、校内开展课外活动的空间、每间教室的学生数量较少以及全日制教育。